PLANO DE AULA PROJETO DINOSSAURO

CURSISTAS: ROSILENE SOARES RODRIGUES E

                       MARIA DE JESUS GONÇALVES

UNIDADE: 3 – Blogs: O quê? Para quê? Como?

ATIVIDADE: 3_1 Plano de Aula

MUNICÍPIO: São João da Lagoa

ESCOLA: Escola Municipal Benedito Pereira Lima

FORMADORAS: Patrícia Queiroz de Brito e Suzana Alves de Araújo

Plano de Aula

Data: 28/05/2012

Escola Municipal Benedito Pereira Lima

Ano: 3º Ano

Professoras: Maria de Jesus Gonçalves e Rosilene Soares Rodrigues

Tema: Dinossauros: Tesouro arqueológico da nossa região.

Disciplinas: Português e História/Geografia

Objetivos:

·        Conhecer diferentes espécies de dinossauros;

·        Conhecer a história dos dinossauros e a descoberta do dinossauro encontrado na nossa região, TAPUIASAURUS MACEDOI;

·        Diferenciar animais carnívoros e herbívoros;

·        Promover exposições dos trabalhos produzidos pelos alunos.

Metodologia

- Apresentação dos filmes: “Os Maiores Dinos do Brasil”, “Caminhando com os Dinossauros - Era dos Titãs”.

- Relatório sobre a apresentação dos filmes.

- Texto: O que são Dinossauros?

- Atividades.

Recursos:

- Vídeo, Datashow, DVD e texto xerocado.

Desenvolvimento:

1º Momento: História/Geografia

            Os alunos serão levados para a sala de laboratório e informática, onde os mesmos irão assistir aos filmes.

            Após a apresentação dos filmes, será feito um breve comentário e em seguida, cada aluno irá elaborar um relatório sobre o que entendeu dos filmes.

2º Momento: Português

Texto: O Que São Dinossauros?

O que são dinossauros? Muito tempo antes de o homem aparecer na terra, quem reinava no planeta era os dinossauros. Esses grandes répteis, que viveram há 220 milhões de anos, tinham pele rígida e escamosa, garras poderosas e colocavam ovos para se reproduzir. Alguns cientistas acreditam que eles possuíam sangue quente, ou seja, não dependiam do meio ambiente e do clima para ficarem aquecidos. Os dinossauros caminhavam com as patas embaixo do corpo, como mamíferos, sobre duas ou quatro patas. Alguns eram bem lentos, mas outros corriam bem rápido. Também se alimentavam de modo diferente: uns gostavam de plantas (os herbívoros), outros preferiam carne (os carnívoros) e um terceiro grupo, tanto de plantas quanto de carne (os onívoros) Tudo sobre... Dinossauros. São Paulo, DCL, 2006.

PROJETO DINOSSAURO

UNIDADE: 2 - Navegação, Pesquisa na Internet e Segurança na Rede

ATIVIDADE: 2.1 - Projeto Integrado de Aprendizagem- PIA

MUNICÍPIO: São João da Lagoa

ESCOLAS: E. M. Benedito Pereira Lima e Pré Escolar Municipal Fada Encantada

FORMADORAS: Patrícia Queiroz de Brito e Suzana Alves Araújo

Projeto “Dinossauro: tesouro arqueológico da nossa região”

Público – alvo: alunos da escola 1ºao 5º ano

Responsáveis: serviço pedagógico/ professores

Duração do projeto: 10 a 30 de maio de 2012

Mídias utilizadas: impressa, TV e vídeo, informática

Objetivos

·         Conhecer a história dos dinossauros e a descoberta do dinossauro encontrado na região TAPUIASAURUS  MACEDOI;

·         Conhecer as diferentes espécies de dinossauros;

·         Compreender o modo de sobrevivência dos dinossauros;

·         Diferenciar animais carnívoros e herbívoros;

·         Compreender o que é extinção;

·         Estimular a criação, a experimentação, a observação, a curiosidade e as descobertas.

·         Promover exposições dos trabalhos produzidos pelos (as) alunos (as) e confeccionar o jornal mural da escola com o tema do projeto.

Desenvolvimento

1º momento - Dinossauro (17 DE MAIO A 30 DE MAIO)

Etapas de estudo

o      1-sondagem dos conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema dinossauros onde serão feitos os registros com a montagem de três quadros:

- o que sabemos

- o que queremos saber

- o que descobrimos

- extinção

- chuva de meteóro

o      2-tarefa para pais e alunos. Cada aluno irá levar uma pesquisa de um tipo de dinossauro e juntamente com seus familiares eles terão que pesquisar o nome e as características deste animal. Deverão fazer um registro coletivo (pais e filhos).

o      3-diante das informações trazidas pelos alunos, a partir daí realizaremos também uma pesquisa direcionada sobre o tema com as seguintes questões:

- como e onde viviam os dinossauros?

- como nasciam os dinossauros?

- porque eles sumiram?

o      4-confecção de uma maquete do habitat onde eles viviam. Construiremos árvores, vulcão, rio, montanhas, etc. Este trabalho será feito em conjunto entre duas salas.

o      5-como sabemos que os dinossauros existiram se eles foram extintos e ninguém nunca os viu? Explicação sobre os paleontólogos e os fosseis.  Iremos explicar o que é um paleontólogo, falar sobre o seu trabalho e como descobriram os dinossauros. Depois realizaremos uma experiência fazendo um fóssil com planta, para poder explicar melhor o trabalho do paleontólogo. Usaremos massa de modelar, folha de planta, uma tira de cartolina e fita adesiva, tigela, colher, água e gesso.

o      6- pesquisa sobre a cadeia alimentar dos dinossauros.

o      7- faremos uma atividade de classificação dos animais (herbívoros e carnívoros). Construção de um cartaz para os alunos classificarem os animais.

o      8- faremos uma atividade de classificação dos animais (bípedes e quadrúpedes). Com isso  desenvolveremos o raciocínio lógico matemático na questão das quantidades, no caso as patas dos animais. Também poderemos classificá-los comparando suas medidas.

o      9-trabalhar o novo titã brasileiro –reportagens, video, história ,

o      10- confecção do dinossauro preferido de cada aluno utilizando argila. Depois de pronto eles serão expostos na escola.

o      11- confecção de um dinossauro utilizando diversos tipos de sucata tais como: garrafas pet, embalagens de danone, caixas de creme dental, caixas de sabonete, etc.

o      Confecção de fosseis com argila.

o      12- visita a exposição da USP para os alunos fazerem observações e pesquisas sobre o nosso tema do projeto.

Avaliação:

Avaliaremos a participação individual e em grupo, realização das atividades propostas, e também se o aluno conseguiu assimilar os conteúdos propostos pelo professor em sala de aula, não esquecendo da capacidade do aluno com relação a aprendizagem.